1、生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
2、只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。——高尔基
3、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳
4、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。——列夫·托尔斯泰
5、只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。——列宁
6、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆
7、所谓高质量人生，其实就是平衡不断遭到破坏和重建。——赵鑫珊
8、如果儿童让自己任意地不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特
9、人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是土壤上的花朵与果实。——别林斯基
10、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎
11、没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。—斯坦尼斯拉夫斯基
12、科学所以叫作科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。——斯大林
13、一个人光溜溜的到这个世界来，光溜溜的离开这个世界而去，彻底想起来，名利都是身外物，只有尽一人的心力，使社会上的人多得他工作的裨益，是人生最愉快的事情。——邹韬奋
14、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。—罗曼·罗兰
15、成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。——冰心
16、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
17、在友谊里，不用言语，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在无声的欢乐中发生而共享了。——（黎）纪伯伦
18、人类的心理统统就是这样，而且，似乎永远是这样；愈是得不到手的东西，就愈是想得到它，而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大，奋斗的意志就愈是坚强。——乔万尼奥里
19、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的。所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基
20、谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士（句子大全），他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
21、爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。——罗素
22、顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的好运，则为人所惊奇。——-培根（英国）
23、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文
24、没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。——陀思妥耶夫斯基
25、人是为了思考才被创造出来的。——帕斯卡
26、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
27、“骄傲”两个字我有点怀疑。凡是有点干劲的，有点能力的，他总是相信自己，是有点主见的人。越有主见的人，越有自信。这个并不坏。真是有点骄傲，如果放到适当岗位，他自己就会谦虚起来，要不然他就混不下去。——邓小平
28、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔
29、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中发一分热，发一份光，给人以温暖，给人以光明。——肖楚女
30、当你身居要职的时候，不会愿意接待朋友；有一天他失意伤心，才会需要朋友同情。——萨迪
31、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图
32、我确实相信在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
33、把友谊归结为利益的人，我以为是把友谊中最宝贵的东西勾销了。——（罗马）西塞罗
34、一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快。对社会就越有益，我确信这也是一个真理。—高尔基
35、一个没有远大理想和崇高生活目的的人，就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器，一盏没有钨丝的灯泡。——张华
36、一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提练、坚持、重复，这是你成功的法宝；持之以恒，最终会达到临界值。——杰克韦尔奇
37、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——-这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦
38、凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不鹜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。——李大钊
39、社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。——毛泽东
40、要有自信，然后全力以赴——假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊
41、一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。——戴尔·卡耐基
42、事实上，每个人的朋友中都有先进与落后的，问题在于我们怎样去帮助后进朋友，使他进步，切莫跟着他随波逐流，这才是真正的“够朋友”。——谢觉哉
43、了解爱情的人往往会因为爱情的升华而坚强了他们向上的意志和进取的精神。——英·培根
44、心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。——爱因斯坦
45、为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔·卡耐基
46、我能舍弃一切，不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命事业。我有一天生命，我就应该为它们工作一天！——方志敏
47、没有理想，就达不到目的；没有勇敢，就得不到东西。——别林斯基
48、一个有真正大才能的人会在工作过程中感到最高度的快乐。——歌德
49、我们探求真理，在一切事件中，获得真理是最高的快慰。——桑塔耶纳
50、金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。—诺贝尔
51、一个人专心于本身的时候，他充其量也只能成为一个美丽、小巧的包裹而已。—拉斯金
52、生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基
53、我们听说过多少“即将成功的人物”！他们究竟都去了何方？——何瑟·平内罗
54、改变好习惯比改掉坏习惯容易的多，这是人生的一大悲衰。——毛姆
55、只有在斗争中无所畏惧，才能在追求真理的过程中把自己雕塑成器。——张志新
56、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦
57、真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。－（前苏）高尔基
58、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
59、对于我们来说，生活中必须有，也应该有某种人生信仰它偶尔用一句话、一场梦、一种表情或一个事件向我们传递一种令人振奋的消息。——蒙哥马利
60、我们不能一有成绩，就象皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。成绩越大，越要谦虚谨慎。——王进喜
61、攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不能享受到胜利的喜悦和幸福的。——陈景润
62、今天乃是我们惟一可以生存时间。我们不要庸人自扰——或为未来的漫无目的而苦闷，或为昨天的过去而伤怀——而使它成了我们身体上和精神上的地狱。——-富兰克林（美国）
63、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
64、与困难作斗争，虽然要历尽艰苦，但苦尽甘来，这也是一种乐事。—徐特立
65、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。——伯克
66、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清
67、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。—车尔尼雪夫斯基
68、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。——贝弗里奇
69、科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。—巴甫洛夫
70、如果你3d字谜网希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以3d字谜网希望为哨兵。——爱迪生
71、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
72、我死以后，把我的骨灰送家乡……把它埋了，上头种一棵苹果树，让我报答家乡的土地，报答父老乡亲。——彭德怀
73、人的生活离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养。——（苏）奥斯特洛夫斯基
74、要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——维龙
75、“以准备失败的心情去迎接胜利”，这是一个人面临得失的时候所必须有的一种态度。假如只准备成功而不准备失败，当失败时就会来不及了。——罗兰
76、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
77、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思
78、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
79、一个人总是有些拂逆的遭遇才好，不然是会不知不觉地消沉下去的，人只怕自己倒，别人骂不倒。—郭沫若
80、如果不献身给一个伟大的理想，生命就是毫无意义的。——何塞·黎萨尔
81、一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什麽惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。——傅雷